DICAS DE ATIVIDADES SOBRE PREDICATIVO DO SUJEITO

Algumas matérias da língua portuguesa podem ser consideradas um pouco mais difíceis que outras. Por isso, decidimos selecionar algumas atividades sobre predicativo do sujeito. Então, os professores podem aproveitar as dicas e aplicar em sala de aula.

Atividades sobre predicativo do sujeito

Questões
Questão 1 – O texto lido tem fins:

a) literários

b) humorísticos

c) jornalísticos

d) didáticos

Questão 2 – O efeito de humor na tira reside no emprego de um predicativo do sujeito. Aponte-o:

a) nojento

b) vegetariana

c) vegetariano

d) sobremesiano

Questão 3 – “Parece nojento”. Identifique o predicativo do sujeito que compõe essa parte do 1º quadrinho da tira:

Questão 4 – Na passagem “Eu não sou vegetariano!”, o predicativo em destaque exprime:

a) um traço da personalidade do sujeito.

b) uma ação praticada pelo sujeito.

c) uma característica do sujeito.

d) um estado em que se encontra o sujeito.

Questão 5 – O predicativo une-se ao sujeito por meio de um verbo:

a) transitivo direto

b) de ligação

c) intransitivo

d) transitivo indireto

Mais atividades

1- Como sabemos, o predicativo do sujeito integra uma das particularidades inerentes ao predicado nominal e verbo-nominal. Desta feita, analise o enunciado a seguir, respondendo às questões que a ele se referem:

Os jurados julgaram o rapaz doente.

a) Quanto à clareza da mensagem, registre suas impressões acerca desta.

b) Caso o enunciado careça de uma reformulação, faça-a, e em seguida analise o predicado expresso pela oração e seus respectivos elementos.

2- Tendo como base alguns fragmentos poéticos, atente-se ao que se pede:

Autoapresentação
[…]

Sou alegre e sou triste,
sou poeta em projeto.
Acho que o poeta é um cara de pau
que se joga todo sem redes
sem máscaras e sem óculos escuros.
É um ser que bota fogo no gelo
e espera um incêndio amazônico.
[…]
(Cantigas de adolescer.7ed. São Paulo: Atual, p.37-8)

a – Caracterize sintaticamente os trechos em destaque.
b– Em relação aos dois últimos versos, opte por “descortinar” a mensagem, ressaltando o que você entendeu sobre o discurso apresentado por esses versos.