Planejamento Anual de História 6 ao 9 Ano

Os planejamentos anuais são fundamentais para manter o ritmo do ensino durante todo o ano. Por isso, os professores precisam tirar alguns dias e realizar o planejamento para cada disciplina. Neste post selecionamos a disciplina de história do 6 ao 9 ano. Acompanhe a dica! Obs: Abaixo o professor pode acompanhar o início do planejamento anual e depois continuar da forma que quiser.

Planejamento Anual de História 6 ao 9 Ano

 

Planejamento Anual de História 6 ao 9 Ano

ESCOLA ———————————————

                PLANEJAMENTO ANUAL / BIMESTRE

                ENSINO FUNDAMENTAL 6º ANO              DATA:

                DISCIPLINA: HISTÓRIA                                       PROF: ———-       TURMA: ———

Tópico    Habilidades           Orientações Pedagógicas  Conteúdo

Avaliações

  1. Introdução aos estudos históricos.             1.1 Perceber a importância dos estudos históricos e compreender que os seres humanos são os sujeitos da História.

1.2. Relacionar o uso da contagem do tempo com a organização da vida social.

1.3. Diferenciar e relacionar tempo cronológico e tempo histórico.

1.4. Identificar os diferentes tipos de fontes históricas.

1.5. Relacionar fontes e fatos históricos.       Desenvolver com os alunos a compreensão de conceitos fundamentais para a aprendizagem da História, principalmente o conceito de História como Ciência; a compreensão da dimensão homem – sujeito da história; a importância das fontes históricas; o papel dos historiadores na produção histórica; os conceitos de anterioridade, posterioridade, simultaneidade, mudança e permanência.

Propiciar a reflexão sobre o tempo histórico em uma dimensão mais ampla, que não se confunde apenas com o tempo cronológico. A apreensão da cronologia pressupõe o domínio da noção de século e do referencial a.C. e d.C., criado pela sociedade ocidental com base no calendário cristão.

O professor poderá trabalhar com o livro didático, com textos diversos, relógios, diferentes calendários (muçulmano, cristão, chinês), documentos pessoais, fotografias etc. É relevante que o aluno compreenda que todos somos sujeitos da História, e que compreenda a diversidade das fontes e a importância das mesmas na constituição do conhecimento histórico. Destaca-se a possibilidade de interdisciplinaridade com Matemática.

Torna-se importante ressaltar que os temas desse tópico serão recorrentes em todos os conteúdos trabalhados, ao longo da trajetória escolar do aluno, por essa razão se iniciam e se ampliam no 6º ano, mas não se consolidam aí.     •             Conceitos fundamentais para o ensino e aprendizagem de História:

             Fontes

             Sujeito

             Tempo

             Fatos

             Conceitos de anterioridade, posterioridade, simultaneidade, mudança e permanência.

  • Patrimônio Histórico
  • Cidadania

*Avaliações Contínuas

Atividades:

1º Produção de texto

Duas produções enfatizando a compreensão do aluno quanto a sua posição crítica de agente da história.

Valor: 5 pontos

Seminários de textos

Três seminário

Valor: 3 pontos

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