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ATIVIDADES COM MEDIDAS DE COMPRIMENTO

Atividades com medidas de comprimento auxiliam as crianças a desenvolverem técnicas de mensurar, quilômetros, centímetros, milímetros, muito utilizado no nosso dia a dia.

ATIVIDADES COM MEDIDAS DE COMPRIMENTO

            Essa atividade tem como objetivos:

Desenvolver habilidades de leitura e de escrita;

Descobrir que antigamente as pessoas utilizavam partes do corpo como referência para medir comprimentos;

Construir o significado do conceito de medidas de comprimentos;

Identificar números em diferentes contextos em que se encontram;

Realizar medidas de comprimento por meio de unidades de medida não padronizadas e padronizadas;

Reconhecer unidades padronizadas de medida de comprimento: metro e centímetro;

Comparar medidas e fazer estimativas;

Utilizar a contagem oral em situações lúdicas (jogos) e em situações nas quais reconhecem sua necessidade;

Comunicar quantidades utilizando oralidade, desenho, notação numérica, ou seja, registros convencionais e não convencionais;

Valorizar trocas de experiências com os colegas e o respeito pelas opiniões deles e de outras pessoas;

Para medirmos comprimento, usamos como unidade o metro, que representamos pelo símbolo m (lê-se metro).

Medidas maiores que o metro

1000 m = 1 km (quilometro)

100 m = 1 (hectômetro)

10 m = 1 dam (decâmetro)

 

Medidas menores que o metro

 

1 m = 10 dm (decímetro)

1 m = 100 cm (centímetro)

1 m = 1000 mm (milímetro)

 

Não se esqueça: Os símbolos são escritos com letras minúsculas, sem ponto e sem s para indicar o plural.

O conteúdo que pode ser utilizado é:

Medição e comparação de medidas de comprimento, utilizando unidades de medida não convencionais (passos, palmos, etc) e convencionais (centímetro, metro, quilômetro), com diferentes instrumentos (régua, fita métrica, etc);

Estimativa de medidas de comprimento.

ATIVIDADES COM MEDIDAS DE COMPRIMENTO

As crianças das séries iniciais podem resolver problemas que envolvam a comparação de tamanho de forma direta, como comparar quem é o mais alto da classe, e outros que exijam intermediários (mãos, réguas, trena, etc.), quando os objetos comparados não podem ser transportados. Por exemplo, saber se a janela é mais larga do que a lousa.

Proponha que as crianças comparem se a sala de aula da sua turma é maior ou menor do que a sala de outra turma.

ATIVIDADES COM MEDIDAS DE COMPRIMENTO

Solicite que calculem quantos passos serão necessários para ir da lousa até o fundo da sala. Oriente-as para que, nesse primeiro momento, realizem uma estimativa sem medir diretamente a sala, dêem uma resposta aproximada e anotem numa folha de papel.

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